Orientações de estudos (Parte I)

Orientações de estudos acadêmicos - FILOSOFIA

Prof. Ricardo Lopes

DICAS CONCEITUAIS:

1. É preciso que o(a) estudante se conscientize de que doravante o resultado do processo depende fundamentalmente dele mesmo. Isto é, o(a) estudante deve se empenhar um um projeto de trabalho altamente individualizado, apoiado no domínio e manejo de uma série de instrumentos que devem estar contínua e permanentemente ao alcance de suas mãos (Adaptação de: SEVERINO, 2007);
2. A experiência de aprendizagem é individual, no entanto, os trabalhos são coletivos, tal como a aula por exemplo, ou atividades em grupo, apresentações, são oportunidades de discutir, dialogar e aperfeiçoar os saberes individuais;
3. O(a) estudante deve associar as aprendizagens a sua realidade, isto é, deve se empenhar continuamente em tornar significativo para si os saberes construídos ao longo de suas etapas de formação;
4. Todos os momentos acadêmicos só fazem sentido com a atitude ativa do(a) estudante. O(a) estudante deve se engajar em 100% dos momentos de aprendizagem para se apropriar e construir conhecimento, toda ocasião é uma oportunidade rica!

DICAS PROCEDIMENTAIS:

1. A busca dos fundamentos do estudo: o(a) estudante deve responder com precisão a três questões fundamentais. São elas: o que estudar?; Como estudar este “objeto”?; Por que estudar este “objeto”?;
2. O(a) estudante deve ter em mente um projeto que lhe permite aprender um determinado objeto, isto é, quais são os recursos e etapas que deve cumprir para aprender este objeto de aprendizagem;
3. O(a) estudante deve ter clareza da organização do espaço, do tempo e dos materiais necessários para aprender determinado objeto de aprendizagem;
4. O(a) estudante deve cumprir uma sequência de contato com os objetos de aprendizagem:

1. Aproveitamento das aulas: o(a) estudante deve utilizar o seu Caderno de Anotações para registrar palavras ou expressões que traduzam conteúdos conceituais ou os procedimentos para desenvolver determinada habilidade;
2. Ao término da aula o(a) estudante deve retomar as anotações da aula e se engajar em um processo de correção, de complementação e de seleção de informações e produzir uma forma de documentação de aula - tal documentação deve se preocupar com a estrutura lógico-discursiva formal e significativa;
3. Ao desenvolver tais atitudes o(a) estudante organizará o seu desenvolvimento através da criação dos instrumentos acadêmicos, no qual se apoiará constantemente. São eles: 1. A formação de sua Biblioteca Pessoal - de forma gradual e oportuna o(a) estudante deve adquirir materiais e fontes que permitam fundamentar sua aprendizagem, sua biblioteca deverá conter obras de referência geral, textos clássicos ou fundamentais, textos básicos (dicionários, textos ou materiais introdutórios sobre o objeto de aprendizagem); 2. A leitura ou contato com periódicos especializados sobre determinado objeto de aprendizagem - o(a) estudante deve criar o hábito de buscar nas referências mais atuais, a informação mais atualizada sobre as pesquisas que se realizam em diversas áreas do saber para compreender o objeto de aprendizagem; 3. A participação em acontecimentos extraescolares - o(a) estudante deve se estimular a participação de simpósios, congressos, encontros que são elementos da cultura acadêmica e no qual todo(a) estudante poderá compreender os rumos do saber acadêmico; 4. A complementação entre as áreas - o(a) estudante deve ter contato permanente com materiais de diversas áreas do saber para compreender um determinado objeto de aprendizagem do modo mais completo possível.
4. O(a) estudante deve ler ou ter contato com as fontes primárias dos saberes;
5. O(a) estudante deve pesquisar aulas, videoaulas, palestras, textos ou outros recursos para aperfeiçoar os seus saberes;
6. O(a) estudante deve buscar referências de cunho cultural geral, isto é, deve buscar na literatura, em filmes, músicas, peças de teatro, séries de televisão, etc., elementos que possam auxiliar e tornar significativo o seu conhecimento;
7. O(a) estudante deve treinar e fazer exercícios, responder questões, fazer resumos, etc, para verificar sua aprendizagem e compreender as aplicações dos seus saberes;

DICAS ATITUDINAIS:

1. Compreender: para cumprir tal atitude é necessário entender o conjunto de propriedades características que são específicas do objeto de aprendizagem;
2. Definir e Dividir: para cumprir tal atitude é necessário entender a complexidade do objeto de aprendizagem e organizar as partes constituintes do objeto de aprendizagem segundo referências e categorias determinadas;
3. Aperfeiçoar o vocabulário: é preciso, gradualmente, passar do vocabulário comum, oriundo dos sensos comuns, para um vocabulário técnico, próprio da compreensão de determinados objetos de aprendizagem, para, posteriormente, adquirir o vocabulário especializado, próprio de quem se apropriou dos conceitos específicos e conseguiu determinar um sistemas de ideias.

Referências bibliográficas:
- SEVERINO, Antônio J. Metodologia do trabalho científico. 23 ed. São Paulo: Cortez, 2007.


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Att.
Prof. Ricardo Lopes